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专职研究员

2020-10-18 08:32编辑:编辑07人气:


基本信息                                     

职    称:教授

担任导师:华南师范大学国际与比较教育研究所所长、博士生导师

研究领域:比较教育、基础教育、通识教育、东南亚国家暨港澳台地区教育

通讯地址:广州市天河区石牌中山大道西55号华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所

邮政编码:510631

   话:020)85211447

电子邮箱:mazaoming@126.com

 

教育背景:

2000.9-2003.7   北京大学教育学院高等教育学专业博士研究生,获教育学博士学位

1992.9-1995.7   华南师范大学教育科学研究所比较教育专业硕士研究生,获教育学硕士学位

1985.9-1989.7   安徽师范大学教育系本科生,获教育学学士学位

 

主要教学工作

本科生课程:《外国教育史》《比较教育学》

硕士生课程:《比较教育研究方法》《国际职业教育研究》《当代外国基础教育改革》

博士生课程:《比较教育方法论》

  

主要工作经历

2011.11-现在         华南师范大学教育科学学院  教授

2002.12-2011.10      华南师范大学教育科学学院  副教授

2000.07-2002.11      华南师范大学教育科学学院  讲师

1997.12-2000.06      华南师范大学高教室 讲师

1995.07-1997.11      华南师范大学高教室 助教

1989.07-1992.08      安徽枞阳县师范学校 助教

  

主要学术成果

(一)主要著作

1.马早明.港澳台科技大学通识教育模式研究[M].中山大学出版社,2017.

2.马早明.周边国家科技大学通识教育模式研究[M].中山大学出版社,2015.

3.马早明.港澳台高等职业技术教育评估制度研究[M].广西师范大学出版社,2010.

4.马早明,肖昌鑫 .台湾高等技职教育政策研究[M].广西师范大学出版社,2010.

5.马早明(副主编).港澳台教育改革与发展异同及其解读(2000-2010)[M].广东高等教育出版社,2010.

6.马早明.亚洲“四小龙”职业技术教育研究[M].福建教育出版社,1998.

(二)主要学术论文

[1]胡雅婷,马早明.香港中小学惩戒教育的理念、模式与经验[J].中小学德育,2017(02):67-69.

[2]马早明.“一带一路”背景下中国与东盟高等教育合作的策略选择[J].华南师范大学学报(社会科学版),2017(01):70-72.

[3]张素雅,马早明.菲律宾预防校园欺凌政策内容分析——基于《教育部儿童保护政策》的解读[J].比较教育研究,2016,38(11):15-20+54.

[4]胡雅婷,马早明.香港惩戒教育:内容、机制与启示[J].中国德育,2016(18):36-39.

[5]马早明.《周边国家科技大学通识教育模式研究》[J].现代教育论丛,2016(03):2.

[6]马早明,高皇伟.大学通识教育价值取向的演进与转向[J].教育研究,2016,37(04):52-60.

[7]王文靖,马早明.台湾地区中小学服务—学习概览[J].中小学德育,2015(07):63-66.

[8]马早明.协同创新30年:粤港澳教师教育合作的回顾与前瞻[J].华南师范大学学报(社会科学版),2014(06):62-67+162.

[9]常甜,马早明.美国大学通识教育课程实践模式及哲学基础探析[J].清华大学教育研究,2014,35(06):85-91+114.

[10]马早明,陈晓菲.东南亚国家科技大学通识课程模式探析——以南洋理工大学为例[J].比较教育研究,2014,36(11):74-78.

[11]常甜,马早明.台湾大学通识教育课程:理念、模式与问题[J].现代教育论丛,2014(05):78-85.

[12]陈晓菲,马早明.港澳台:普高职高两相宜[J].辽宁教育,2014(20):92-93.

[13]陈晓菲,马早明.新加坡中小学道德教育[J].湖北教育(新班主任),2014(01):76-77.

[14]马早明.通识教育 台湾科技人才培养的新趋向[J].辽宁教育,2013(06):93.

[15]马早明,罗明楚.校长领导:与经历、学历的实证研究[J].教育理论与实践,2011,31(25):34-37.

[16]张运红,马早明.中国高等教育评估政策的能力限度分析[J].高教发展与评估,2011,27(03):1-6+122.

[17]马早明.台湾九年一贯课改教科书评析——以国语文教科书为例[J].华南师范大学学报(社会科学版),2011(01):105-108+159.

[18]马早明.东南亚国家教育宏观决策特点探析[J].比较教育研究,2010,32(08):67-70.

[19]马早明.回顾与前瞻:回归十年的澳门研究生教育[J].学位与研究生教育,2010(06):20-23.

[20]马早明.文化视野下的澳门高等教育变迁[J].高教探索,2010(02):31-35.

[21]马早明.回归后的澳门高等教育:问题与对策[J].江苏高教,2010(02):149-151.

[22]马早明.回归十年澳门远程高等教育发展特点简析——以亚洲(澳门)国际公开大学为例[J].中国远程教育,2010(02):76-78.

[23]马早明.回归后的澳门高等教育发展与变革[J].比较教育研究,2009,31(11):8-12.

(来源:网络整理)

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